Türkiye İşçi Partisi (TİP) Hatay Milletvekili Can Atalay, tutuklu bulunan öğrencilerin durumuna dikkat çekerek önemli bir çağrıda bulundu. Atalay, öğrencilerin eğitim haklarının ve geleceklerinin tehlike altında olduğunu vurgulayarak, derhal serbest bırakılmaları gerektiğini ifade etti.
Öğrencilerin Eğitim Hakkı Tehlikede
Can Atalay, Ekrem İmamoğlu'nun tutuklanmasını protesto eden öğrencilerin gözaltına alınması ve ardından tutuklanması üzerine sosyal medya hesabı üzerinden bir açıklama yaptı. Atalay, açıklamasında şu ifadelere yer verdi:
"Hiç tutuklanmaması gereken tutuklu öğrencilerin eğitim hakları, daha da ötesi gelecekleri ağır tehdit altında. Derhal, acilen tahliye edilmeliler ve eğitimlerinde hak kayıpları yaşamamalılar."
Atalay, öğrencilerin durumunun aciliyetine vurgu yaparak, bu konunun her türlü tartışmanın üzerinde olduğunu belirtti. Öğrencilerin yargılanmamaları gerektiğini savunan Atalay, yargılamaların tutuksuz da devam edebileceğini dile getirdi.
Hapishane Koşulları Eğitim İçin Yetersiz
Can Atalay, öğrencilerin eğitimlerine devam etmelerinin ve sınavlarına hazırlanmalarının, özgür olmaları dışında hiçbir şekilde telafi edilemeyeceğini belirtti. Hapishane koşullarında sağlanan göstermelik olanakların, gerekli koşulların yanına bile yaklaşamayacağını ifade etti. Atalay, konunun tutuklu öğrencilerin geleceği olduğunu ve hapiste geçirilen günlerin geleceklerini belirleyeceğini vurgulayarak, başka değerlendirmelerin yeri ve zamanı olmadığını söyledi.
Atalay, tutuklu öğrencilerin acilen tahliye edilmesi ve gelecekleri üzerindeki tehdide son verilmesi gerektiğini yineledi.
Öğrenci Hakları ve Geleceği İçin Çağrı
Can Atalay'ın bu açıklaması, öğrenci hakları ve eğitim özgürlüğü konusundaki hassasiyeti bir kez daha gözler önüne serdi. Atalay'ın çağrısı, kamuoyunda geniş yankı uyandırırken, tutuklu öğrencilerin durumuna dikkat çekerek yetkililerin harekete geçmesi yönünde bir beklenti oluşturdu. Öğrencilerin bir an önce özgürlüklerine kavuşarak eğitimlerine devam etmeleri, toplumun ortak temennisi haline geldi.
